Aperçu du livre
Écouter, reconnaître et dessiner les indices de sécurité
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La carte des sons d'Ella
Écouter, reconnaître et dessiner les indices de sécurité. Comprend un PPTX interactif de 30 diapositives, trois défis à embranchements, un retour immédiat, une narration douce, un guide et quatre pages imprimables.
Editable story slides, printable pages and reading notes.
About this picture book
A picture book resource for preschool, kindergarten and family reading. Use it for shared reading, story discussion, vocabulary practice and printable extension activities.
Story reading
Warm narrative materials for early years children.
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Partie de l’histoire 1
La carte des sons d'Ella Écouter, reconnaître et dessiner les indices de sécurité
Âge
4–6 ans
Catégorie
Écoute et sécurité dans le quartier Objectif Écouter calmement et reconnaître les sons courants, en comprenant que certains nous invitent à nous arrêter, observer ou demander l'aide d'un adulte. Grande question Si tu fermes les yeux, tes oreilles peuvent-elles t'aider à retrouver la classe ? Ritournelle Je m'arrête un instant, j'écoute attentivement ; les sons me renseignent. Échauffement Fais des « oreilles radar » avec tes mains. Reste silencieux dix secondes, puis nomme un son proche et un son lointain. ============================================================ Scène principale 01 | Une carte vide Madame Lapin donne à Ella une carte avec des routes et des maisons. « Aujourd'hui, les indices sont pour nos oreilles », dit-elle. Scène principale 02 | Un son aigu dans le jardin Un petit pépiement vient de l'arbre. Ella voit un oiseau et place un point vert près du jardin. Scène principale 03 | L'eau dans la cuisine Un bruit d'eau vient de l'évier. Ella trouve sa source puis vérifie que le robinet est bien fermé. Scène principale 04 | Un indice au passage Un klaxon retentit au loin. Ella s'arrête au bord, tient la main de la maîtresse et regarde avant d'avancer. Scène principale 05 | Des rires dans la cour Des rires joyeux viennent du toboggan. Ella découvre que les sons peuvent indiquer où sont les amis. Scène principale 06 | Le rythme sur l'abri Les gouttes frappent le toit, lentement puis plus vite. Ella reste à l'abri et entend le temps changer. Scène principale 07 | Le grondement du chariot Un moteur grave arrive du coin. Ella attend dans un endroit sûr et laisse passer le véhicule de travail. Scène principale 08 | Le silence donne aussi des indices L'étang est presque silencieux. Ella ralentit et entend un léger plouf lorsqu'un canard passe. Scène principale 09 | Trois symboles sonores Ella ajoute des cœurs, points et triangles pour les sons agréables, d'attention et d'arrêt. Scène principale 10 | Une carte qui parle De retour en classe, Ella explique l'itinéraire sûr avec sa carte. Tous répètent la ritournelle. ============================================================
Défi interactif 1
Ella entend un klaxon au passage. Que doit-elle faire ? A. Traverser en courant B. S'arrêter en sécurité et regarder avec un adulte (bonne réponse) C. Se boucher les oreilles et continuer
Explication
Le klaxon est un indice d'attention. Il faut s'arrêter, rester près d'un adulte, regarder et traverser seulement en sécurité.
Défi interactif 2
Comment trouver au mieux d'où vient un son ? A. Courir en devinant B. Rester silencieux et tourner pour comparer les directions (bonne réponse) C. Regarder seulement où quelqu'un montre
Explication
Quelques secondes de silence et la comparaison gauche, droite, près et loin donnent de meilleurs indices.
Défi interactif 3
Quelle est la réaction la plus sûre lorsqu'une alarme sonne ? A. L'imiter pour jouer B. Suivre les consignes du professeur ou du parent (bonne réponse) C. Se cacher sans prévenir
Explication
Une alarme doit être prise au sérieux. Suis les consignes de l'adulte de confiance présent. Prolongement Promène-toi avec un adulte près de la maison ou de l'école. Dessine une carte sonore sans mots avec des cercles, triangles et cœurs. Note pédagogique Ne demandez pas de niveaux sonores précis. Reliez la source, son sens possible et une action sûre. Pour la circulation et les alarmes, insistez sur la présence d'un adulte.
How this book supports learning
Use the story to build comprehension, language and conversation around the book’s topic.
Children can practise
Suggested read-aloud flow
Reading notes
Read the story aloud, pause for predictions and invite children to connect the events with their own experience.
After-reading idea
Choose one question from the final slide, let children respond by speaking, drawing or acting, and revisit the key idea together.
Story topics
What’s included
The cards below show the files that are actually available for this book.