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Convertir una forma inquietante en un experimento de luz
📖 Picture Book · Printable Pack
Lolo y la sombra que crecía
Convertir una forma inquietante en un experimento de luz. Incluye un PPTX interactivo de 30 diapositivas, tres retos ramificados, respuesta inmediata, narración amable, guía docente y cuatro páginas imprimibles.
Editable story slides, printable pages and reading notes.
About this picture book
A picture book resource for preschool, kindergarten and family reading. Use it for shared reading, story discussion, vocabulary practice and printable extension activities.
Story reading
Warm narrative materials for early years children.
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Sección del cuento 1
Lolo y la sombra que crecía Convertir una forma inquietante en un experimento de luz
Edad
4–6 años
Categoría
Regulación emocional y ciencia de la luz Objetivo Comprender que una luz y un objeto forman una sombra, observar cómo cambia con la distancia y usar preguntas para reducir el miedo a lo desconocido. Gran pregunta La sombra de la pared crece de repente. ¿Es un monstruo o un juego de la luz? Rima repetida Busca dónde está la luz y luego dónde está la sombra. Calentamiento Usa una lámpara infantil segura. Acerca y aleja una mano de la pared y observa el cambio. Nunca apuntes una luz intensa a los ojos. ============================================================ Escena principal 01 | Una larga sombra al atardecer Lolo vuelve a casa y ve una sombra muy larga detrás de él. Se queda quieto y el corazón le late un poco más rápido. Escena principal 02 | La sombra también se detiene Lolo levanta una pata y la sombra hace lo mismo. Se agacha y ella también. La sombra lo está imitando. Escena principal 03 | Mimi trae una linterna
Mimi Erizo dice
«No adivinemos todavía. Primero, ¿dónde está la luz?». Dejan la linterna junto a la alfombra. Escena principal 04 | Cerca de la luz, sombra grande Lolo acerca un muñeco a la linterna. La sombra de la pared se convierte en un oso gigante. Escena principal 05 | Cerca de la pared, sombra pequeña Aleja el muñeco de la luz y lo acerca a la pared. La sombra se hace pequeña y definida. Escena principal 06 | La luz queda bloqueada Lolo pone la pata entre la luz y la pared. Aparece una sombra donde la luz no puede llegar. Escena principal 07 | Dos manos forman un pájaro Lolo y Mimi hacen orejas de conejo, un pájaro y un pez. La sombra que daba miedo se convierte en juego. Escena principal 08 | Construyen un pequeño teatro Tensan una sábana clara, colocan la lámpara segura detrás y sostienen títeres entre la luz y la tela. Escena principal 09 | El secreto del monstruo El «monstruo» es solo un dinosaurio de cartón demasiado cerca de la lámpara. Lolo aprende a preguntar cuando siente miedo. Escena principal 10 | La función de luces y sombras
Los amigos se sientan a mirar. Lolo sonríe y repite
«Busca dónde está la luz y luego dónde está la sombra». ============================================================
Reto interactivo 1
¿Cómo puedes hacer más grande la sombra de un juguete? A. Apagar la luz B. Acercar el juguete a la luz (correcta) C. Guardar el juguete en una caja
Explicación
Cerca de la luz, el objeto bloquea un haz más ancho y la sombra suele crecer.
Reto interactivo 2
¿Qué tres cosas hacen falta para formar una sombra? A. Solo un espejo B. Una luz, un objeto y una superficie (correcta) C. Solo un lápiz de color
Explicación
El objeto bloquea la luz y la sombra aparece sobre una pared, tela, suelo u otra superficie.
Reto interactivo 3
¿Qué ayuda a Lolo cuando ve una sombra grande y desconocida? A. Gritar y huir inmediatamente B. Parar, buscar la luz y observar con un adulto (correcta) C. Dirigir una luz intensa a sus ojos
Explicación
Parar, observar, preguntar y buscar a un adulto convierte lo desconocido en algo que se puede investigar. Actividad de ampliación Recorta dos siluetas sencillas de cartón y crea con un adulto una historia de sombras de tres minutos. Nota docente Acoja primero la emoción de miedo. Use lámparas infantiles estables, frías y de poca intensidad; nunca se dirigen hacia los ojos.
How this book supports learning
Use the story to build comprehension, language and conversation around the book’s topic.
Children can practise
Suggested read-aloud flow
Reading notes
Read the story aloud, pause for predictions and invite children to connect the events with their own experience.
After-reading idea
Choose one question from the final slide, let children respond by speaking, drawing or acting, and revisit the key idea together.
Story topics
What’s included
The cards below show the files that are actually available for this book.